REPASO ORTOGRAFÍA.

Hola niños y niñas.

Hoy os traigo unos enlaces con juegos para repasar a la ortografía en Lengua castellana.


Para repasar el uso de la b y la v: https://view.genial.ly/5ce4373e54bdc10f6b194e4c

Para repasar el uso de g y la j:https://view.genial.ly/5e92e888fba9d40d9e574798/game-edad-media-jg

Para repasar las normas de b-v, g-j, y-ll, h, mayúsculas,signos de puntuación y acentuación con enlaces a ejercicios prácticos: https://view.genial.ly/5e2b604aa67cde1719bd57bb/guide-reglas-ortograficas

FÁBULA: A RAPOSA E AS UVAS (Texto de comprensión lectora e preguntas)

Había unha vez unha raposa que estaba morta de fame. Levaba tempo de arriba para abaixo buscando algunha cousa para matar o bicho cando foi parar a unha viña espléndida. As vides estaban  emparradas e un acio colgaba, maduro e tentador, por enriba da súa cabeza.

- Agora si que sacarei barriga de mal ano!

Estirou o fuciño aguzado e probou. Pero estaban demasiado altos e non os puido tocar.

Despois foise cara atrás para coller impulso e dar un gran salto.

E deuno, e saltou…, pero non lle foi abondo: a uva nin sequera lle rozou os

dentes.

Pobre raposa, deu saltos e saltos e saltos!

Pasado un bo tempo, a raposa resopraba; estaba rebentada e seguía tendo

fame.

Ergueu a cabeza, mirou para as uvas cun chisco de rancor e, finalmente,

levantando o morro, virou o rabo con moita dignidade e dixo:

 - Abofé  que podería fartarme se quisexe, pero, agora que me fixei ben, este acio aínda está ben verde e non vale nada!

ESOPO

A fábula é unha narración, xeralmente protagonizada por animais, que transmite unha ensinanza moral. Os animais que protagonizan as fábulas

compórtanse coma seres humanos, é dicir, o autor personificounos. Isto serve

para que as persoas se vexan representadas neles e aprendan algunha cousa da historia que 

protagonizan.

PREGUNTAS SOBRE O TEXTO.

1. Lee a fábula e responde estas preguntas.

Que calidades humanas che parece que ten a raposa?

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Por que?

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Cales destas calidades cres que son defectos?

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Cales son virtudes?

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Que ensinanza nos fala esta fábula?

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Que quere dicir con esta expresión

“ Podía fartarme se quixese pero están ben verdes e non valen nada”

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2. Busca na lectura da raposa

Cinco sustantivos:............................................................................................................

Cinco adxetivos:..............................................................................................................

 Dous verbos (accións):....................................................................................................

Dous artigos indeterminados:...........................................................................................

Dous artigos determinados:...............................................................................................

Unha palabra da familia de palabras de soprar:..............................................................

NÚMEROS DECIMALES.

Hola niños y niñas.

Hoy os traigo unos juegos para repasar los números decimales.

Para empezar un repaso de las operaciones con decimales a través de un laberinto:

https://view.genial.ly/5ea9bbd1c6d9310d817d4dcf/interactive-content-repaso-operaciones-con-decimales

En segundo lugar una aventura Pokemon para dividir entre una unidad seguida de ceros:
https://view.genial.ly/5e466da6c697191f0bd6dd4d/interactive-content-pokemon

Y finalmente, practiquemos los problemas. Si os hace falta coged lápiz y papel y echad una partida a ¡Ahora Caigo!
https://view.genial.ly/5e80ccde50a0310d8c3518bf/game-problemas-decimales

EL CUBO RUBIK ( Texto y ejercicios de comprensión lectora)

El Cubo de Rubik también llamado Cubo Mágico, es uno de los juguetes más populares del planeta. 

Se trata de un ingenioso rompecabezas tridimensional formado por seis caras divididas cada una en nueve partes, y que se articulan entre sí gracias a un mecanismo central que está oculto en la parte interior del cubo. El objetivo del juego es completar las seis caras, cada una de un color. Pero conseguir esto, que parece muy sencillo, ha traído de cabeza durante años a multitud de personas en todo el mundo. ¡Se dice que el propio inventor estuvo un mes encerrado en una habitación hasta que consiguió resolverlo!... De hecho, hay mucha gente que a pesar de jugar muchísimas horas, jamás ha conseguido dar con la solución. Esto se debe a que, por increíble que parezca, tiene millones y millones de combinaciones diferentes, pero una única combinación válida.

Su creador fue un matemático húngaro, llamado Ernö Rubik, que en 1974 tuvo la genial idea. En cuanto se puso a la venta, el éxito fue inmediato, y muchos niños y mayores de todo el mundo se pusieron a intentar descifrar este complicado y curioso puzzle. Hoy en día, el cubo sigue siendo uno de los juguetes más vendidos de la historia.

Los más fanáticos de este juego se presentan incluso a campeonatos mundiales para intentar resolver el cubo en el menor tiempo posible. En 2006, un estudiante de 20 años llamado Leyan Lo, batió el récord mundial consiguiendo descifrar el enigma... ¡en 11.13 segundos!...

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN LECTORA.

1. ¿Cómo se llama también el cubo de Rubik?

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2. ¿En cuántas partes está dividida cada cara del cubo?

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3. ¿Qué profesión tenía su inventor, Ernö Rubik?

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4. ¿Cuál era la nacionalidad de Ernö Rubik?

…………………………………………………………………………………………………………

5. ¿En cuántos segundos está el record mundial de tiempo en solucionarlo?

…………………………………………………………………………………………………………

6. ¿Cuántos años tenía Leyan Lo cuando batió este record?

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JUEGOS DIVISIONES CON DECIMALES.

Ahora que hemos repasado la teoría os dejo unos juegos para que practiquéis las divisiones con decimales.

Están clasificados según la posición del decimal en la división. Dejadme en comentarios lo que os han parecido, y si tenéis cualquier duda escribidme a noelamartino@edu.xunta.es.

Dividir un decimal por un número entero:

https://www.matematicasonline.es/tanque/openumdec/divi_dec/divi_dec.html

Dividir un número entero por un decimal:

https://www.matematicasonline.es/tanque/openumdec/divi_dec_d/divi_dec_d.html

Divisiones con decimales en el dividendo y en el divisor:

 https://www.matematicasonline.es/tanque/openumdec/divi_dec_d2/divi_dec_d2.html

¿Os han resultado difíciles estos juegos?

 

Aquí os dejo una página en la que podéis repasar las divisiones con decimales y divisiones de la unidad seguida de ceros de una forma más intuitiva.

http://lapandilladelarejilla.es/juegos-divisiones/

DIVISIONES CON DECIMALES. (TEORÍA)

Hola niños y niñas. Empezamos otra semana y os traigo un repaso de las divisiones con decimales.



Recordad: Para resolver las divisiones con decimales dependerá de si los decimales están en el dividendo, en el divisor o en el dividendo y el divisor.

DIVIDIR UN NÚMERO DECIMAL ENTRE UN ENTERO.
Se dividen como si fuesen números enteros. En la división al bajar el primer número decimal, se escribe la coma en el cociente. Por ejemplo:

•                          
  
             

DIVIDIR UN NÚMERO ENTERO ENTRE UN DECIMAL. 

Debido a que no se puede hacer una división con un divisor decimal, lo primero que haremos es transformar nuestro divisor en un número entero (3,6 => 36). Para ello, hay que hacer dos cosas:

1. Multiplicar el divisor por la unidad seguida de tantos ceros como cifras decimales queramos eliminar (3,6 x 10 = 36).
2. Multiplicar el dividendo por el mismo número que hayamos multiplicado el divisor (278 x 10 = 2780).

Debemos tener en cuenta que como hemos multiplicado el dividendo y el divisor por un mismo número (el 10 en este ejemplo), el cociente no sufre variación pero sin embargo el resto sí, ya que también ha quedado multiplicado por ese mismo número. Por tanto debemos dividir 8 entre 10 para obtener el resto de la división original (8:10 = 0,8).

DIVISIONES CON NÚMEROS DECIMALES EN EL DIVIDENDO Y EN EL DIVISOR.

De nuevo debemos transformar nuestro divisor en un número entero, para ellos seguimos las mismas pautas que en el ejemplo anterior. En este caso hay dos decimales en el divisor, por lo que debemos multiplicarlo por 100 (2,52 x 100 = 252) y multiplicar por el mismo número el dividendo (278,1 x 100 = 27810)

De esta forma la división 278,1 : 2,52 se convertirá en 27810 : 252 después de multiplicar ambos números por 100.

Como en el ejemplo anterior, el resto obtenido ha quedado multiplicado por el mismo número que dividendo y divisor y, para obtener el resto de nuestra división de origen, debemos dividirlo entre dicho número (90 : 100 = 0,9)

El resultado de esta división de número decimal entre número decimal es 110 y de resto 0,9

¿CÓMO ACABAR LAS DIVISIONES HASTA CONSEGUIR QUE EL RESTO SEA CERO?

En cualquier división, si al terminarla nos ha quedado resto y queremos llegar a que el resto sea cero, escribimos una coma en el cociente y añadimos un cero en el dividendo. Si el resto sigue sin ser cero, habrá que ir añadiendo ceros en el dividendo.

PROBLEMAS FRACCIONES Y PORCENTAJES.

Hola niños y niñas.

Hoy repasamos los problemas de fracciones y porcentajes, para ello coged papel y lápiz y entrad en este concurso PROBLEMON TALENT en donde podéis demostrar todo lo que sabéis y llevaros la insignia de supercampeón o supercampeona.

El juego consta de 10 preguntas y sólo podéis fallar tres veces, así que tened cuidado y pensad bien, al cuarto fallo el jurado os hará repetir la prueba.

https://view.genial.ly/5d80890999e4720f340c0987

Si el juego os ha costado aquí os dejo un sencillo laberinto matemático para que repaséis la fracción de un número entero.
https://view.genial.ly/5e78da58dd2dca0da6cae8d4?fbclid=IwAR17r2R6JXr-mWrYgXcQQGu7U6rhxifPIVuDSlTyCkcK2BeorKlWutQGZwg

SUPERFANTASMAS (Texto para leer y preguntas)

SUPERFANTASMAS

En la prehistoria, como aún no se habían inventado las sábanas, los fantasmas iban por ahí desensabanados (palabra que acabo de inventarme), ya que, como sin duda sabéis, las sábanas son históricas, no prehistóricas. Sigo.

Los fantasmas que se verían en aquellos tiempos tan lejanos y enigmáticos debían de ir vestidos con barro pegajoso, con hiedras trepadoras o con zarzas repletas de pinchos, y lo que arrastraban, si es que arrastraban algo, sería un pedrusco o algún hueso pelado de un mamut peludo.

En cualquier caso, como es lógico, debían de ser fantasmas muy primitivos.

Pero fue transcurriendo tiempo y más tiempo, y el ser humano cazador se transformó en pastor y campesino y los fantasmas que lo acompañaban no tuvieron más remedio que ponerse al día. Podemos imaginarlos cubiertos de pieles y arrastrando trozos de metales modernísimos como, por ejemplo, el cobre, el bronce o el hierro.

M. Dolors Alibés, Superfantasmas en un supermercado.

Ed. Bruño.

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN LECTORA.

1. ¿Por qué en la prehistoria los fantasmas no llevaban sábanas?

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2 . ¿Qué palabra se inventa la autora?

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3 .- ¿Qué ocurrió, según la lectura, cuando el ser humano dejó de ser solo cazador?

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4 .- ¿Qué arrastrarían los fantasmas en la prehistoria?

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5 .- Si no había sábanas, ¿qué llevaban puesto los fantasmas?

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6 .- ¿Qué arrastrarían los fantasmas en los tiempos que el hombre pasó a pastor o campesino?

JUEGO POKEMATES. REPASO DE CONTENIDOS.

Hola niños y niñas:

Hoy os dejo un juego de matemáticas basado en Pokemon. Podéis jugar desde el ordenador o el móvil.

En este vídeo juego repasareis contenidos de matemáticas relativos a:

• Redondeo (a las unidades)
• Jerarquía de operaciones
• Potencias
• Operaciones con números decimales (suma, resta y multiplicación)
• Fracciones
• Múltiplos y divisores

Enlace del juego: https://borjamartinezlozano.itch.io/el-secuestro-de-kris

UNHA CASA CON PROBLEMAS (Texto para ler e exercicios de comprensión lectora)

UNHA CASA CON PROBLEMAS

Unha noite a súa nai achegouse ata a cama da nena e espertouna:

- Ven, é un espectáculo marabilloso. Non fagas ruído, para que non esperte papá.

Marta ergueuse e foi canda ela ata a terraciña. O ceo estaba excepcionalmente nítido e víase, aínda sen telescopio, unha inmensa cantidade de estrelas.

- Mira – díxolle Clara -. Agora teño enfocada a constelación de Orión. Verdade que é fermosa?

Marta mirou polo visor do telescopio. Tratou de ver aquela constelación da que falaba a súa nai, pero só puido ollar unha gran cantidade de estrelas espalladas polo fondo negro do ceo.

- Vexo estrelas, pero non sei a cáles lles chamas ti Orión.

Clara, entón, prendeu a lanterna e debuxou nun papel a forma que tiña a constelación.

- Xa a vexo ! Desta vez, si!- dixo Marta, ó cabo dun pouco tempo.

A súa nai continuou localizando estrelas e constelacións durante moito tempo. A iso das catro decidiron ir deitarse. A súa nai acompañouna ata o cuarto e axudoulle a meterse outra vez na cama. Cando xa se ía dixo:

- E a ver se mañá, cando te ergas, recoller os libros, non me gusta nada que teñas todo así.

Marta mirou para a súa librería. Os andeis estaban case baleiros e os libros aparecían todos tirados polo chan, esparexidos en pequenos montóns. Pero Marta non fixera tal cousa. Estaba segura de que quedaran ben colocados nos andeis cando se deitara. Cómo era posible que estivesen agora no chan?

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN LECTORA

1. Contesta.

Cal é o motivo polo que Clara levanta a Marta da cama?

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Por que lle rifa a Marta a súa nai?

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Como se chama a constelación que ían ver ?

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Con que aparello miran as estrelas?

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2. Pon verdadeiro ou falso nas seguintes oracións.

Marta espertou a súa nai para ver as estrelas.

O pai de Marta estaba durmindo.

Clara é a nai de Marta.

Marta tiña a habitación ordenada.

Viron as estrelas cun prismático.

3. Que farías ti se ves unha estrela fugaz.

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REPASO DE FRACCIONES 2.

Hola niños y niñas.

Hoy vamos a seguir con el repaso de las fracciones a través de unos juegos interactivos. Tenéis unas imágenes con la teoría antes de cada enlace a los juegos relacionados con las imágenes. Si tenéis cualquier duda escribidme y os la resolveré tan pronto como pueda.

Recordad mi correo: noelamartino@edu.xunta.es.

¡Vamos a ello!

SUMA Y RESTA DE FRACCIONES CON DIFERENTE DENOMINADOR. (6º)

Vídeo explicativo: https://www.youtube.com/watch?v=fcO2Heaah2E

Juego: https://www.matesfacil.com/interactivos/primaria/fracciones/sumas/diferente/php1.php

MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES. (5º y  6º)

Vídeo explicativo: https://www.youtube.com/watch?v=F13UWJiBgSU

Juego:https://www.matesfacil.com/interactivos/primaria/fracciones/multiplicar/php1.php

DIVISIÓN DE FRACCIONES. (5º y 6º)

Vídeo explicativo:https://www.youtube.com/watch?v=u7b6Od3iFHw

Juego: https://www.matesfacil.com/interactivos/primaria/fracciones/dividir/php1.php

LETRAS GALEGAS 2020. Ricardo Carvalho Calero

Bos días nenas e nenos!

Como xa sabedes este domingo celébrase o día das Letras Galegas, este ano adicado a Ricardo Carvalho Calero, autor que sei que estivéstedes traballando ao longo de toda a semana.

Pois ben, propóñovos usar todo ese coñecemento nas seguintes actividades:

En primeiro lugar, déixovos un enlace de Youtube. Podedes escoitar unha poema de Ricardo Carvalho Calero interpretada por Jose Carballido en estilo balada heavy. Despois na propia descripción do vídeo podedes acceder a unha breves actividades sobre a poema que acabades de escoitar.

https://www.youtube.com/watch?v=d68S9tBmBoA&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0dttgRU0UkoiAxk6siAx0WGTYwxVhgd05B9JGfmooVFC8Jd_HKZZGbLps

Deixovos o enlace das actividades por se non o atopades: 

https://drive.google.com/file/d/1lPGDIA9bdh7JkyG8q_U_5I3ITvqP97Zl/view

En segundo lugar, deixovos uns breakout sobre o autor ao que está adicada a conmemoración este ano:

 Estes dous son para que poñades en práctica os coñecementos sobre o autor:

https://view.genial.ly/5e750fa6d0e81c0e4046557d/game-don-ridardo-o-xogo

https://view.genial.ly/5eba81500be9a20d6818fb33/interactive-content-ricardo-carvalho-calero

Este é máis difícil e ten información sobre o autor e xogos variados:

https://view.genial.ly/5e9853728a1e5e0e2057e6ad

Espero que vos guste e que pasedes unha boa fin de semana das Letras Galegas.

REPASO FRACCIONES 1.

Hola niños y niñas, esta semana vamos a empezar a repasar las fracciones.


Clicad en los enlaces según lo que necesiteis repasar, y si tenéis cualquier duda escribidme y os contestaré tan pronto lo vea.

Concepto de fracción: Escribir la fracción que representa el número de cuadrados coloreados.

https://www.matesfacil.com/interactivos/primaria/fracciones/basico/php1.php

Simplificar fracciones: Escribir las fracciones en su forma irreductible.

https://www.matesfacil.com/interactivos/primaria/fracciones/simplificar/php1.php

Sumas y restas de fracciones.

https://www.matesfacil.com/interactivos/primaria/fracciones/sumas/igual/php1.php

VANTAXES E INCONVENIENTES DO AUTOMÓBIL (Texto para ler e exercicios)

Vantaxes e inconvenientes do automóbil

Desde que no século pasado apareceron os primeiros automóbiles ata a actualidade, estes inventos cambiaron moito, sendo cada vez máis modernos e complicados.

Polas indubidables vantaxes que proporcionan, os automóbiles chegaron a facerse imprescindibles, pero a súa utilización diaria para moverse en traxectos curtos dá lugar a diversas opinións.

Algunhas persoas están a favor da utilización diaria do automóbil propio debido á comodidade e á independencia que lles proporciona.

Outras persoas, pola contra, avogan polo uso de transporte público, xa que, ademais de resultar máis económico e evitar os problemas de aparcamento, reduce a contaminación, axudando así á conservación e ó coidado do medio ambiente.

En resumo, pensamos que o automóbil, maila que é un gran invento que nos proporciona moitas vantaxes, debemos utilizalo só cando sexa imprescindible e substituílo polo transporte público sempre que sexa posible.

EXERCICIOS.

1. Fai un resumo do texto.

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2. Completa.

TEMA DO TEXTO: _____________________________________________

RAZÓNS A FAVOR : ____________________________________________

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RAZÓNS EN CONTRA: __________________________________________

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CONCLUSIÓNS:

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3. ¿Que outras razóns a favor e en contra se che ocorren? Escríbeas.

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4. Busca no dicionario.

SÉCULO:_____________________________________________________

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AVOGAR:_____________________________________________________

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VANTAXES:__________________________________________________

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HOWGARTS IS HERE

Si sois fans de Harry Potter y os ha gustado la comprensión lectora de hoy os dejo el enlace para que podáis  entrar a la academia online 'Howgarts is Here' .Está llena de cursos inspirados en los que realizaron los protagonistas de los libros súper bien conseguidos. Organizados por años académicos del colegio de magia y hechicería, para apuntarte a uno de ellos tienes que registrarte y escoger de qué casa de Hogwarts quieres formar parte.

La página web te permite elegir quién quieres ser en el mundo mágico (un estudiante, un auror, un sanador, un fantasma de Hogwarts, un comerciante de Hogsmeade, un trabajador del Ministerio de Magia...) y a continuación, escoger a qué asignaturas quieres apuntarte. En el primer curso tienes Astronomía, Botánica, Hechizos, Defensa contra las artes oscuras, Herbología, Historia de la magia, Pociones y Transfiguración. Como bruja aplicada que soy, yo me he apuntado a todas, pero puedes explorar el material a tu ritmo.

Ten en cuenta que la página está en inglés, así que también puede ser una oportunidad para practicar el idioma.

https://www.hogwartsishere.com/

Y aquí os dejo el enlace por si queréis leer los libros en inglés.

https://www.wizardingworld.com/collections/harry-potter-at-home

HARRY POTTER Y EL MISTERIO DEL PRINCIPE. (Comprensión lectora y ejercicios)

Se oyeron chirridos y golpes metálicos cuando los alumnos arrastraron sus calderos y empezaron a añadir pesas a las balanzas, pero no intercambiaron ni una palabra. La concentración que reinaba en el aula era casi tangible. Harry vio a Malfoy hojear febrilmente su ejemplar de Elaboración de pociones avanzadas; era evidente que se había propuesto conseguir ese día de suerte. Harry se apresuró a abrir el maltratado libro que Slughorn le había prestado.

Le fastidió comprobar que su anterior propietario había escrito notas en las páginas, de modo que los márgenes estaban tan negros como las partes impresas. Acercando la vista a la página para descifrar los ingredientes (pues incluso allí había anotaciones y aparecían tachadas algunas palabras), fue  hasta el armario del material para coger rápidamente lo que necesitaba. Cuando volvía presuroso hacia su caldero, vio a Malfoy cortando raíces de valeriana a toda prisa.

Cada alumno echaba vistazos alrededor para ver qué hacía el resto de la clase; eso era la gran ventaja y el gran inconveniente de las clases de Pociones: resultaba difícil que unos no espiaran el trabajo de otros. Al cabo de diez minutos, el aula se había llenado de un vapor azulado. Como siempre, Hermione llevaba la delantera. Su poción ya se había convertido en “un líquido homogéneo de color grosella negra”, como el libro describía la etapa intermedia ideal.

J.K. ROWLING. Harry Potter y el misterio del príncipe. Editorial Salamandra.

RESPONDE VERDADERO O FALSO. Busca la oración exacta que justifique tu respuesta.

1. Durante las clases de Pociones, hay un griterío general en el aula. 
2. Las páginas del libro de Harry están repletas de anotaciones hechas por otro. 
3. Los ingredientes de las pócimas están guardados en el sótano del edificio. 
4. Al poco rato de empezar, un vapor de color grosella inunda el aula. 
5. Slughorn le prestó su ejemplar del libro a Harry. 
6. Las clases de pociones se le suelen dar bastante bien a Hermione.

PREFIJOS, SUFIJOS Y PALABRAS COMPUESTAS.

Hola niños y niñas, hoy seguimos repasando la competencia léxica.

El otro día avanzamos en los prefijos, hoy os dejo un juego de prefijos, sufijos, palabras compuestas y palabras en otras lenguas (extranjerismos y préstamos).

RECORDAD:

El prefijo es un morfema (grupo de letras) que se pone al principio de la palabra y que permite formar una palabra nueva con un significado diferente.

El sufijo es una terminación (morfema) que se pone al final de la palabra y permite formar una palabra nueva con un significado diferente.

Las palabras compuestas son aquellas que se forman con la unión de 2 o más palabras.

Se denominan extranjerismos a aquellas palabras que incorporamos a nuestra lengua de una lengua extranjera y no sufren ningún tipo de modificación, es decir, las asimilamos tal y como se dicen en su idioma de origen.

Por ejemplo: pizza, camping, holding, carnet, rock... 

Se denominan préstamos a aquellas palabras que utilizamos en castellano y que proceden de otros idiomas, pero que adaptamos a nuestra lengua según las normas ortográficas (para una mejor y más fácil pronunciación).

Por ejemplo: fútbol (football), tenis (tennis), béisbol (baseball), computadora (computer), restaurante (restaurant)...

Ahora que ya hemos repasado la teoría, pinchad en el enlace y practicad un poco con este juego interactivo.

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_odes/2007/lengua/lc007_es/index.html